中考想让孩子走国际路线家长该怎样选国际学校

对于犹豫不决的家长来说,选择国际高中就读,务必要谨慎。每年总有一些人因此后悔,后悔的原因是孩子没做好充足的出国留学的心理准备,读了一段时间后孩子不愿意去留学了,勉强继续读国际班的话,孩子又不愿意,相当的纠结。

对这种情况的孩子,建议不要轻易决定高中选择国际班,可以让孩子加强英语学习,攻一下托福或者雅思,等孩子对留学有个全面的认知之后再在适当时候转到国际班读也是一条可行之路。

作为网络效应在电子签名领域的最大受益者,上上签便抢占了先发优势,在签署量与服务客户数上都实现激增。截止2019年9月底,上上签平台累计付费合同签署量达63.7亿次,服务超过433万家企业用户。相比去年8月,增长突破7倍。

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图为:“Empower2019上上签首届用户大会”现场

1、看学校的校长经历

3、看学校的课程设置

明确留学地点后,在选择国际班时就可以有所侧重。因为不同的国际班或者国际学校,在课程设置上是不同的,怎样通过这些课程如愿被理想的大学录取,需要提前去了解。

电子签名行业网络效应加剧存量时代新动能即将点燃

无论是Facebook、微信等直接网络效应的产物,还是Uber、滴滴这样双边网络效应的代表商业模式,网络效应在互联网时代不断创造“大生意”的同时,也带来比较明显寡头效应。正如上上签CEO万敏在演讲中所言:“网络效应下,头部平台先发优势明显,存量时代强者恒强。”

以国内知名的连锁超市品牌“永辉超市”为例,最早与上上签达成合作时,永辉超市选择在供应链场景中引入电子签名技术,通过上上签平台与分布在全国各地的上万家商品供应商完成《供货服务协议》《订货电子回单》等电子文件的签署。成功引入电子签名SaaS科技加速供应链运转效能后,永辉超市将电子签名的应用场景进一步拓宽,企业HR部门也迅速接入上上签平台,通过上上签与数万名员工签署劳动合同,据测算,签署电子合同可将员工入职效率提升76.9%。

升学率能最直观地反应出一所学校的教学质量和水平,所以往届优秀毕业生对于一个学校来说非常重要。相比而言,一个学校的条件如何优秀,师资多么强大,都没有这个学校学生的升学率多高和优秀学生最终拿到哪所名校的offer重要。能把自身的教学优势转换成优秀教学成果的学校,才更加值得家长们青睐。

随着上上签连接用户数量增多,优势越发显著,留给其他平台的空间只会越来越小。行业人士预计,随着网络效应的持续放大,2020年上上签平台累计付费合同签署量将很快突破100亿次,届时,上上签也将是中国电子签名行业首个付费合同签署量突破100亿次的平台。“当网络效应达到一定的引爆点,就会赢得巨大的增长,成为存量时代的新动能之一。”上上签电子签约CEO万敏表示。作为市场份额始终强势领跑的头部企业,上上签也将率先触达电子签名行业引爆点,与更多企业合能,发力存量时代。

入学门槛高的学校,往往学习氛围更好,同时出口也更理想。

学生会在高中阶段课程(DP)的最后一年的5月份参加全球的统一考试(南半球的学生在11月进行考试)。

三、如何考察选择国际班

办学背景是一所学校的根本,办学背景深厚的学校,更加能培育出优秀的学生。可以了解一下学校的办学时长、学校前身、所处位置等等。

总之,多花点时间对各方面进行了解,才能做到心里有底,才能让自己的选择更加理性,更加有利于孩子的成长。

A-Levels课程即英国普通中等教育证书考试高级水平课程,为期两年。A-level考试是英国高中生申请大学必须参加的考试,其重要性相当于中国的高考。A-Level课程从2015年开始改革,如今,升读大学主要是凭第二年A-Level课程修读完后考试的成绩。学生需要在超过70门的A-Levels课程中选取3门或者以上进行学习,以考试成绩申请大学。目前,使用A-Levels的考试成绩可向世界上超过110个国家和地区的大学进行入学申请和奖学金申请,英国及加拿大、澳大利亚、新西兰等英联邦国家的大学均认可A-Levels成绩,美国也有很多大学认可该课程体系的成绩。

把协调机制任务落实到具体部门

国际学校的课程内容及其对未来留学申请的影响是选择国际学校的另一主要因素。从课程的类型来说,国际学校的课程主要包括“语言课程”和“学术课程”两种,对于不同国际学校提供的课程,要贴合学生未来要申请到哪个国家和地区的高校入手,根据当地的具体入学需求,比如需要提供哪类语言测试成绩,哪类学术考试成绩更有说服力等。

上述提到的三类国际课程,都有各自不同的代表。

美国各大学已将AP成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标。如果孩子计划申请美国前30或前50的学校,托福、SAT的分数固然重要,因为它是敲开名校的砖,既然敲开了名校,AP成绩的含金量就凸显了,AP成绩是否满分,是否超过5门AP成绩是名校考察孩子的重要因素,因此,要想上名校必须得多备考几门AP!

考察学校时,可以特别关注以下几点:

IB的课程体系里有三门核心课程,包括认识论(TOK)、专题论文(EE)和CAS活动(Creativity, Action,Service即创造、行动、服务)。这些课程的目的是为了培养学生全面的综合能力。IB注重的不仅仅是孩子学业方面的进步,同时也强调孩子作为“人”对于社会和世界意义。

存量时代强者恒强上上签先发优势明显

图为:“签引力之效率变革与创新奖Top10”获奖企业代表合影

IB高中阶段的课程为DP(Diploma Programme),包括两年的国际文凭预备课程和两年的国际文凭课程,9-12年级的学生可入读。修读IB课程的学生毕业后,获得由国际文凭组织颁发的高中毕业证书(IB Diploma),凭借该文凭和IB成绩在全球范围内申请大学。

自以色列经济学家奥兹·夏伊(Oz Shy)提出“网络效应”这一概念,数字经济时代寻求转型的竞争者们再度将目光聚焦于此。这一概念是说随着用户数量的增加,所有用户都可能从网络规模的扩大中获得更大的价值。电子签名行业就是典型的具有网络效应的行业,这张巨大的网络,让合同签署双方或三方之间的距离由“天涯”变成“咫尺”。在过去,一份合同从发起到签署完成,若是有地域的跨越,耗时几天甚至数周已成共识,秒发秒签是遥不可及的梦想。现如今,电子签名让梦想照进现实,合同签署不再受时空限制,甚至数千份合同也可以一键发起。越来越多企业因电子签名在降本增效上的巨大助力而加入这个网络并从中获益。

一、初步明确孩子将来留学的国家

校长是一个学校的灵魂人物,考量一个学校是否有国际化的理念和教学思维,需要家长们深入了解这所学校的校长的个人履历。比如是否有留学经历、本硕是否就读世界名校、是否有在跨国企业工作的经验。还有就是看校长的稳定性,不管是国际学校、国际部还是国际班,这类学校大多是私人所有,校长流动的频率很高,这会给学校的整体教学把控、教学理念带去不可估量的影响,所以,非常非常关键。

7、看学校的学习氛围

陈文华委员说,建议实施国家补偿与区域断面补偿相结合的补偿方式。国家补偿机制中的具体办法,建议国家补偿的具体办法应当由国务院财政和生态环境部门来共同制定。

长江保护法草案第四条中规定,国家建立长江流域统筹协调机制下的分部门管理体制,长江流域协调机制由国务院建立。

2、A-Level课程——英国高考

目前国际班开设的国际课程主要有以下三类:

在进行选择时,总或多或少的存在选择困难症而纠结。帮孩子选国际班时需要结合考虑孩子未来的走向,根据孩子目前的实力看目标学校是否适合,同时也要看了解考上目标学校难度有多大,了解相关招生政策和信息,入学考试需要进行哪方面的准备等等。

对于目标坚定,肯定要送孩子出国留学的家长来说,选择国际班就读无疑是更好的选择。

国外学校对于学生的社会交际能力、组织动手能力等实践活动的能力十分看重,课程的考评体系中,课余实践活动所积累的学分所占比重也比较大。

8、看学校的入学门槛

草案中规定,国家建立长江流域生态保护补偿制度,划定长江流域生态保护补偿区域,对长江源头和上游的水源涵养地等生态功能重要区域予以补偿。

网络效应正推动电子签名在市场中加速渗透,尽管中国电子签名整体的市场渗透率较之美国仍有差距,但第三方智库“艾媒咨询”发布《2018-2019中国电子签约行业专题研究报告》数据显示,中国电子签名行业的年增长率已达80%,作为助力企业降本增效的关键技术,电子签名正以星火燎原的势头点燃存量时代。

面对名目繁多的国际班,该怎样进行选择?参加一些国际教育展,听听相关的讲座,然后带着问题进行实地考察。通过这些细致的工作,大概也能做到心里有数了。

从招生规模也多少可以看得出一所学校的综合实力。

学习氛围,是一个比较抽象的概念,但同时也是考量一个学校的重要标准。对于学习氛围的考量不能仅仅靠道听途说,要自己亲自去学校考察、去感受,同时也可以与在校生进行交流,获得真实的信息。如果可以,最好是让孩子和他未来的师兄师姐们聊一聊,让他自己感受下自己是不是喜欢这个学校。

窦树华委员说,保护好长江,一个至关重要的问题就是管理体制。草案按照“统得到位、分得有序、统分结合”的原则,突出流域协调机制的协调和督促检查职责,以此强化协调机制的权威和地位,发挥好其在统筹协调中的重要作用,这对保护好长江生态系统、处理好长江的保护和发展之间关系至关重要。

9、看学校的硬件设施

AP考试每年5月举行,考试的成绩使用5分制,目前已经在全球80个国家开设。AP成绩已成为美大学重要录取依据。考试通过的AP课程可以折抵大学学分,减免大学课程,帮助学生缩短大学学时、跳级,更可节省高昂大学学费。

电子签名的网络效应不仅体现在使用客户数量的增长,更重要的是能够辐射到各行各业。以上上签为例,仅2019年Q3季度,就收获了海尔、中储粮、招商蛇口、中国电子口岸郑州分中心、联合利丰、中交兴路、中谷物流、百世物流、好丽友、A.O史密斯、喜茶等知名企业客户,涵盖了供应链、金融、物流、零售制造等数个行业。

5、看学校的师资配比

国际班相对来说,还是比较小众的,面对良莠不齐的国际班或者国际学校,怎样选择到适合孩子的学校,这需要家长做大量的工作。

10、看学校的学生数量

韩梅委员表示,草案对负责长江流域协调机制的具体机构的设置、主要职责等,还没有明确的相应规定,建议补充相关内容。同时,要强化流域联防联控协作机制,建议明确“建立跨省区联席会议制度,加强跨省市水体监测网络建设”,以增强流域环境保护合力为主线,建立统一规划、协调、监测、监管和防治的联防联控机制,统筹推进污染防治、生态保护和资源管理。

AP课程有22个门类、37个学科,已在美国15000多所高中里普遍开设。它可以使高中学生提前接触大学课程,避免了高中和大学初级阶段课程的重复。目前,已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准和该项考试为考生增添的大学学分,其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。

矫勇委员说,第四条讲到的分部门管理体制讲得还不够全。现有法律规定的流域管理体制是流域管理与行政区域管理相结合、综合管理与专业管理相结合,这个管理体制要落实中央统筹、省负总责、市县抓落实的管理体制。因此建议修改为“国家建立长江流域统筹协调机制下的分部门管理与行政区域管理相结合的管理体制”。

本文转载自《淮安嘉洋国际学校刘老师》的博客,点击阅读原文。

IB是International Baccalaureate的缩写,是由国际文凭组织(IBO)开发的给3-19岁学生使用的课程,包括小学阶段的课程PYP,中学阶段的MYP和高中及大学预科课程DP。IB课程体系并不属于任何一个国家的课程体系,但是在全球范围内得到广泛认可,特别是被知名大学认可。

3、IB课程——全球权威课程体系

硬件设施如何,是学校能展现出的最实在的一面,也是家长可以考察到学校最直观的部分。好的硬件设施可以提供更优质的学生服务和更加现代化的教学方式,优化教学环境、提高教学质量,为学生的学习创造良好的条件。

4、看毕业学生的去向

二、了解国际班的课程设置

他进一步表示,协调机制毕竟不只涉及一个机构,而是一个决策机制,应该有一个专门的机构来落实协调机制的决策部署。“这个机构不一定是新成立的机构,可以把协调机制的任务落实到具体的部门。建议下一步国务院在建立这个机制的时候,要明确具体的办事机构和工作程序,保证长江流域协调机制真正落地,切实发挥作用。”

2、看学校的办学背景

优秀的师资是实现优质教学的前提条件,学校的教学质量往往会受其师资配比的影响。而师资配比不仅要考虑高资质高学历教师所占的比例,还要考虑外教在教师团队所占的比例。

1、AP-课程——美国大学先修课程

对于首部流域 “专法”,与会常委会组成人员、列席代表进行了热烈讨论。草案关于管理体制、生态补偿等规定,成为分组审议过程中讨论的焦点内容。

建议建立全流域生态补偿机制

刘修文委员认为,草案第四条规定建立长江流域统筹协调机制下的分部门管理体制,建议在第四条第一款“组织协调联合执法”前增加一句,规定“组织制定和修改分部门管理的权责清单”。

郝明金建议,应当从纵向上在国家层面建立生态环境补偿机制。适当增加三峡发电用于生态保护补偿的标准,同时收取主干流域内大型水电项目及工程生态补偿资金,建立独立的账户,专门用于全长江流域建设绿水青山的生态补偿。而在横向上,则可以借鉴新安江的经验,建立跨省流域生态补偿协调平台。

6、看学生的课余活动

郝明金副委员长说,建立全流域的生态补偿机制,是近年来对长江大保护进行调研中各省份反映最多的问题,但目前的草案中没有单独作出规定。近年来,各地积极探索建立多元化生态保护补偿机制,像云南、四川、贵州共同建立赤水河跨省生态补偿机制。还有其他地方也做了一些尝试。

从业务部门拓展到HR部门,永辉超市企业内部对于电子签名应用范围的扩大正是电子签名网络效应的体现,而这仅仅是一个方面。除了部门间的拓展,还有从互联网行业到传统行业间的跨越、从一线城市到二三线城市间的突破。据上上签后台数据显示,2018年零售制造、银行保险、人力资源、建筑与房地产、汽车等五大传统行业在上上签平台占比是20.2%,而2019年,五大传统行业占比已经提升到30.6%。放眼全国,2019年中国电子合同签署量Top10城市为:北京、上海、广州、深圳、杭州、成都、南京、武汉、苏州、合肥。非一线城市整体占比为38.3%,而2018年占比还只有26.6%。